常州市中小学幼儿园教师职称晋级测验

作者:bobapp下载地址   发布时间:2021-11-18 00:28     浏览:

本文摘要:常州市中小学幼儿园教师职称晋级测验||《“教育心理学”思维导图-第一章“教育心理学概述”》温习备考! 第一章 教育心理学概述 展开全文 1.明确提出“使人类教育心理学化”的标语,为近代教育学的创立作出孝敬的是。A. 康德 B. 裴斯泰洛齐 C. 洛克 D. 夸美纽斯 2.教育心理学的研究焦点是。 A. 教师心理 B. 学生心理 C. 讲授心理 D. 进修心理 3.“教育心理学之父”是。A. 华生 B. 桑代克 C. 布鲁纳 D. 加涅 4.教育心理学的研究对象是。

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常州市中小学幼儿园教师职称晋级测验||《“教育心理学”思维导图-第一章“教育心理学概述”》温习备考! 第一章 教育心理学概述 展开全文 1.明确提出“使人类教育心理学化”的标语,为近代教育学的创立作出孝敬的是。A. 康德 B. 裴斯泰洛齐 C. 洛克 D. 夸美纽斯 2.教育心理学的研究焦点是。

A. 教师心理 B. 学生心理 C. 讲授心理 D. 进修心理 3.“教育心理学之父”是。A. 华生 B. 桑代克 C. 布鲁纳 D. 加涅 4.教育心理学的研究对象是。A. 学与教的心理纪律,但以后者为主 B. 教育讲授情境中师生教与学彼此感化的心理历程、教与学历程中的心理现象 C. 学与教的心理纪律,但以前者为主 D. 学与教以及二者彼此感化的心理纪律 5.20世纪初,我国呈现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译日本小原又一著的。

A. 《教育实用心理学》 B. 《教育心理学》 C. 《教育心理纲领》 D. 《教育心理统计》 6.在教育心理学看来,不仅是教室办理研究的主要领域,也是进修历程研究和讲授设计研究所不能忽略的重要内容。A. 评价/反思历程 B. 讲授情况 C. 讲授媒体 D. 讲授内容 7.教育心理学家们举行最早、最多的一项研究内容是。A. 成长历程 B. 进修历程 C. 教育历程 D. 讲授历程 8.教育心理学研究的是指人的心理具有整体性,各类详细的心理现象彼此接洽、彼此影响、彼此渗透。A. 客观性原则 B. 成长性原则 C. 整体性原则 D. 教育性原则 9.美国心理学家华生为了研究儿童的惧怕心理,在儿童抚摸小白兔时,高声锣鼓,成果使这个儿童不单对白兔, 甚至对其他白色的工具都发生了害怕心理。

这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则。A. 客观性原则 B. 教育性原则 C. 理论接洽实际原则 D. 系统性原则 10. 我国第一本《教育心理学》教科书是于1924年由编写的。A. 廖世承 B. 房东岳 C. 杨贤江 D. 潘菽 11.教育心理学的常识是围绕彼此感化的历程而组织的。

A. 讲授和发展 B. 进修和成长 C. 讲授和成长 D. 进修和讲授 12.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的的科学。A. 根基教育纪律 B. 根基讲授纪律 C. 根基心理纪律 D. 根基身心纪律 13.20世纪60年月,前苏联教育心理学家们举行了著名的讲授与成长的尝试研究,其带头人是。

A. 赞可夫 B. 列昂节夫 C. 鲁利亚 D. 鲁宾斯坦 14.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的根基原则是。A. 客观性原则 B. 系统性原则 C. 教育性原则 D. 成长性原则 15. 教育心理学中条件节制最严格的研究方法是。A. 调查法 B. 尝试法 C. 观察法 D. 个案法 01-05:BDBBA 06-10:BBCBA 11-15:DCAAB 主观题 1.简述教育心理学的感化 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和节制的感化。

(1)帮忙教师精确地相识问题 (2)为实际讲授提供科学的理论指导 (3)帮忙教师预测并干预学生 (4)帮忙教师联合实际讲授举行研究 2.简述教育心理学的研究原则 (1)客观性原则 (2)教育性原则 (3)理论接洽实际原则 (4)系统性原则 (5)成长性原则 3.简述教育心理学的研究趋势 (1)进修观上重视进修者的主体性、能动性和社会文化互动 (2)研究层面纵深化:与脑科学研究联合 (3)研究内容庞大化:研究真实社会文化情境中的庞大的认知、进修和人际互动历程 (4)研究规模宽阔化:研究差别学科的进修和讲授问题,研究新信息技能情况下的进修和讲授问题,以及研究学校以外的各类情境中的进修问题(如成人进修、基于事情的进修、终身进修等) (5)研究方法多元化 (6)研究问题的国际化与本土化 (7)研究途径越来越综合化和跨学科化返回,检察更多。


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